Finaliści „Samsung Solve for Tomorrow” zaprezentowali swoje innowacje

Rozwiązania techniczne coraz częściej stają się dla młodych ludzi nie tylko narzędziem codziennej komunikacji, ale także sposobem rozwiązywania konkretnych problemów społecznych, zdrowotnych i środowiskowych. Pokazali to finaliści V edycji programu „Samsung Solve for Tomorrow”, którzy zaprezentowali swoje projekty podczas posiedzenia Parlamentarnego Zespołu ds. Dzieci.

Spotkanie odbyło się z inicjatywy Parlamentarnego Zespołu ds. Dzieci pod przewodnictwem poseł Alicji Chybickiej. Tematem posiedzenia były „Kompetencje przyszłości, które odpowiadają na potrzeby i wyzwania młodych – prezentacja projektów uczniowskich na przykładzie ogólnopolskiego programu edukacyjnego Solve for Tomorrow”.

W wydarzeniu wzięli udział członkowie Parlamentarnego Zespołu ds. Dzieci, cztery zespoły uczniowskie wraz z opiekunami oraz zaproszeni eksperci, reprezentujący m.in. Akademię Pedagogiki Specjalnej, Urząd Komunikacji Elektronicznej, Centrum Nauki Kopernik, UNEP/GRID-Warszawa, Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog i Fundację Our Future Foundation. Prezentacji uczniów wysłuchała także wiceminister edukacji narodowej Paulina Piechna-Więckiewicz.

Młodzi innowatorzy i realne problemy

Finaliści programu „Samsung Solve for Tomorrow” przez ostatnie pół roku pracowali nad projektami odpowiadającymi na wyzwania w jednym z czterech obszarów: społeczeństwa, cyfrowej higieny i cyberbezpieczeństwa, sportu i technologii oraz zrównoważonego środowiska i technologii. Zadaniem zespołów było nie tylko znalezienie problemu, ale także opracowanie prototypu i przetestowanie rozwiązania w praktyce.

W Sejmie zaprezentowały się cztery zespoły: ĆwiczMY z Rudy Śląskiej, Eunoia. ze Środy Śląskiej, Wind Wall Turbine z Łodzi oraz Insulin Fridge z Ostrowa Wielkopolskiego. Każdy z projektów pokazywał inny wymiar wykorzystania techniki – od aplikacji mobilnych, przez rozwiązania wspierające dobrostan psychiczny, po energetykę rozproszoną i bezpieczeństwo osób chorujących na cukrzycę.

Aplikacja, która pomaga ćwiczyć razem

Zespół ĆwiczMY z Zespołu Szkół nr 2 w Rudzie Śląskiej, w składzie: Martyna Wilk, Magdalena Gryga, Natalia Wiśniowska i Samanta Idzikowska, pod opieką Michała Pączkowskiego, przygotował aplikację mobilną dla dziewcząt i kobiet. Jej celem jest pomoc w znalezieniu partnerki do wspólnych ćwiczeń.

Projekt odpowiada na problem spadku aktywności fizycznej wśród młodych dziewczyn. Jak wskazują autorzy, barierą często nie jest brak chęci, ale stres, dyskomfort, brak pewności siebie i obawa przed oceną. Aplikacja ma wspierać użytkowniczki w przełamaniu tych trudności, pokazując, że aktywność fizyczna może być łatwiejsza i przyjemniejsza, gdy nie podejmuje się jej w pojedynkę.

Eunoia. – cyfrowe wsparcie dla młodzieży

Projekt Eunoia. przygotowały Julia Szczepaniak i Emilia Stefanowska z Liceum Ogólnokształcącego nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Środzie Śląskiej, pod opieką Małgorzaty Morawskiej. Uczennice stworzyły aplikację dla młodzieży doświadczającej hejtu i niskiej samooceny.

Mechanizm aplikacji opiera się na prostym, ale symbolicznym działaniu. Użytkownik trzy razy dziennie zapisuje w zakładce „Las” coś dobrego o sobie. Wpisy zamieniają się w punkty, dzięki którym rośnie wirtualne drzewo. Zamiast lajków i komentarzy aplikacja oferuje „listki” z życzliwymi wiadomościami. Projekt pokazuje, że technika może być projektowana nie wokół presji i porównywania się z innymi, ale wokół budowania poczucia własnej wartości.

Miejska energia z małych turbin

Z kolei zespół Wind Wall Turbine z Publicznego Liceum Ogólnokształcącego Politechniki Łódzkiej im. prof. Jana Krysińskiego w Łodzi zaprezentował modułową „ścianę” z małymi turbinami wiatrowymi. Autorami projektu są Gabriel Gawryszczak i Martyna Szprync, a opiekunem zespołu jest Piotr Malesa.

Rozwiązanie zostało zaprojektowane z myślą o miastach. Moduły mogłyby być montowane jako ogrodzenia, balustrady lub elementy elewacji, by wykorzystywać lokalne podmuchy wiatru i istniejące powierzchnie. To przykład myślenia o energetyce w skali mikro – bez dużych, hałaśliwych instalacji, za to z potencjałem do wykorzystania w przestrzeni miejskiej.

Insulin Fridge – mobilne chłodzenie dla osób z cukrzycą

Czwarty projekt, Insulin Fridge, przygotowali Krzysztof Tomalak i Maksymilian Sobczak z Zespołu Szkół Technicznych nr 1 im. Waldemara Gostomczyka w Ostrowie Wielkopolskim, pod opieką Joanny Tomalak. Uczniowie skonstruowali kompaktowe urządzenie chłodzące do bezpiecznego przechowywania insuliny poza domem, np. w podróży.

Urządzenie wykorzystuje ogniwo Peltiera, lekką izolację oraz zasilanie z opcją doładowania panelami solarnymi. Sterowanie przez aplikację pozwala kontrolować temperaturę i poziom baterii. Projekt odpowiada na bardzo konkretną potrzebę osób chorujących na cukrzycę, dla których stabilne warunki przechowywania insuliny mogą mieć kluczowe znaczenie w codziennym funkcjonowaniu.

– Dziecko jest bytem samym w sobie, co mamy zapisane w Prawach Dziecka. Wolność umysłu każdego dziecka musi być rozwijana przez rodziców od małego. Widzimy, jak duży postęp się dokonał. Ja jestem zachwycona tym, co zostało dzisiaj pokazane, tym co pokolenie „Z” potrafi wymyślić w programie „Solve for Tomorrow”. Takie projekty jak wasze są bezcenne. Przyszłość jest w waszych rękach, to, jak sobie je wymarzycie, takie ono będzie. Takie są też wasze projekty – dynamiczne, pełne energii – powiedziała przewodnicząca Alicja Chybicka podczas posiedzenia Parlamentarnego Zespołu ds. Dzieci.

Edukacja projektowa i kompetencje przyszłości

Po prezentacjach odbyła się dyskusja prowadzona przez Kamila Tomkowicza, prezesa zarządu Fundacji Our Future Foundation. Uczniowie, posłowie i zaproszeni goście rozmawiali o tym, jak szkoła może wspierać młodych ludzi, którzy chcą działać projektowo, rozwijać własne pomysły i wychodzić poza standardowy program nauczania.

Rozmowa dotyczyła także tego, co można zmienić w systemie edukacji, żeby łatwiej zachęcać uczniów do udziału w takich inicjatywach. Finaliści zwracali uwagę, że praca nad projektem wymaga nie tylko wiedzy technicznej, ale także umiejętności współpracy, prezentowania pomysłów, szukania kompromisów i zarządzania czasem.

– „Solve for Tomorrow” nauczyło mnie, jak tworzyć projekt z realnym potencjałem wdrożenia w codziennym życiu, rozwinęło moje umiejętności prezentowania pomysłów i pokazało mi, czym jest wielopłaszczyznowa praca zespołowa – powiedział Gabriel Gawryszczak z zespołu Wind Wall Turbine.

– Zbalansowanie szkoły, projektu i wolnego czasu było sporym wyzwaniem logistycznym, ale to ta intensywność nauczyła mnie lepszego zarządzania czasem. Program „Solve for Tomorrow” to było coś niesamowitego. Uczy współpracy z innymi osobami, rozmowy. Rozwija kreatywność i zmusza do kompromisów, co jest niezbędne w życiu dorosłym. SFT to nie tylko rywalizacja z innymi drużynami, ale także przyjaźnie, które zostają z nami do końca życia. Moim zdaniem udział w tego typu programie powinien przeżyć każdy – dodała Julia Szczepaniak z projektu „Eunoia.”.

„Samsung Solve for Tomorrow” z patronatami i partnerami

Program „Solve for Tomorrow” jest ogólnopolską inicjatywą edukacyjną Samsung Electronics Polska, której celem jest rozwijanie kompetencji przyszłości i wspieranie młodych ludzi w tworzeniu rozwiązań odpowiadających na wyzwania. V edycja programu pokazała, że uczniowie potrafią łączyć technikę z empatią, odpowiedzialnością społeczną i myśleniem o środowisku.

Program został objęty patronatem Ministra Edukacji Narodowej, Ministerstwa Cyfryzacji, Urzędu Komunikacji Elektronicznej, Polskiego Komitetu Olimpijskiego, Centrum Nauki Kopernik i UNEP/GRID-Warszawa. Partnerami programu są Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog oraz Fundacja Our Future Foundation.